| 【特別報導】 |
  馬來西亞華人醫藥總會理事長率團訪問我校
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| 黃校長與馬來西亞華人醫藥總會盧映輝理事長合影 |
【學術交流中心/謝嘉容 訊】馬來西亞華人醫藥總會創立於 1955年1月20日，為結合星馬醫藥團體之中醫藥界，集中力量，共同發展中醫中藥。但因1965年新加坡與馬來西亞個別獨立後，馬來西亞社團註冊局規定該團體不能與外國社團合併或連繫，且團內所有會員必須是大馬公民，所以於1973年與星加坡屬會分家，並將會名更改為”馬來西亞華人醫藥總會”直至於今，為中醫中藥界爭取應有的合法權益並致力提高中醫藥的學術水準。
因本校於國內中醫藥領域發展重點學府，行政院衛生署中醫藥委員會特別安排馬來西亞華人醫藥總會盧映輝理事長一行等九人（包含印尼中醫協會東爪哇分會張雋卿主席）至本校參訪座談。貴賓表示馬來西亞國內有許多本校校友，除鼓勵該國華人來台學習外，也同時歡迎本校畢業僑生回國服務。馬來西亞今年為建國51週年，這半世紀的時間對馬來西亞中醫藥發展而言，可為一段重要的歷史階段，意義相當重大。盧理事長更強調該會其一發展主軸為如何在海外發揚中醫中藥，並將朝此目標邁進。
本校參與交流座談人員有黃校長、張副校長、學術交流中心關超然主任、藥學院張永勳教授、中醫學院李采娟教授、李世滄副教授、吳琇卿副教授、林麗娟老師與陳永祥老師等。學生代表則由學務處協助安排馬來西亞僑生藥學系蔡健達同學及醫學系歐正峰同學代表出席。
馬來西亞華人醫藥總會代表一行人於座談後，緊接著由張永勳教授與關超然主任帶領參觀中醫藥展示館及附設醫院中醫部及中藥局圓滿結束此次蒞校參訪行程。盧理事長歡迎我們明年參加第九屆亞細安中醫藥學術大會並發表論文。
【資料來源:學術交流中心】
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| 【焦點新聞】 |
教育部顧問室97年「大學跨學門科學人才培育銜接計畫」審查結果公告 |
教育部顧問室97年「大學跨學門科學人才培育銜接計畫」審查結果已於3月28日公告於網路上，將於近期內發文給各校，補助金額亦會於公文中註明。
共38所學校通過申請，本校共通過14件(1件總計畫、1件A計畫、12件(6對)B計畫)，為全國第三，僅次於中央大學及台灣大學。
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總計畫 |
A計畫 |
B計畫 |
申請數 |
1 |
2 |
36件(18對) |
通過數 |
1 |
1 |
12件(6對) |
通過名單：
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
申請系所 |
主持人 |
中國醫藥大學-總 |
跨領域前瞻性生物醫學人才培育計畫 |
教務處 |
江舟峰 |
A1物理-化學-生科-醫學 |
科學技術工程與數學(STEM)前瞻生物醫學整合學程 |
研發處 |
李英雄 |
B2-1生科-工程 |
奈米載體包覆中藥成分平台之開發-奈米載體包覆促進中藥成分有效性的研發 |
醫學系 藥理學科 |
謝文聰 |
B2-2生科-工程 |
奈米載體包覆中藥成分平台之開發-II奈米藥物傳輸系統平台設計分析 |
藥用化妝品學系 |
周志謂 |
B4-1生科-醫學 |
以奈米科技探討巨噬細胞相關的疾病-奈米科技平台 |
生物科技學系 |
林宥欣 |
B4-2生科-醫學 |
以奈米科技探討巨噬細胞相關的疾病-評估奈米粒子對巨噬細胞功能的影響 |
醫學系 生化學科 |
李妙蓉 |
B5-1生科-工程 |
奈米合金鍍膜之應用-TiO2+Ag奈米合金鍍膜之抗菌性與生物相容性的探討 |
醫學系 微生物學科 |
賴志河 |
B5-2生科-工程 |
奈米合金鍍膜之應用-TiO2+Ag奈米合金鍍膜之結晶構造的探討 |
牙醫學系 |
黃恆立 |
B6-1生科-工程 |
奈米鍍膜與SLA表面處理對生醫植體的應用-造骨細胞之活性分析 |
醫學系 藥理學科 |
湯智昕 |
B6-2生科-工程 |
奈米鍍膜與SLA表面處理對生醫植體的應用-微米之表面粗度與奈米之結晶結構分析 |
牙醫學系 |
許瑞廷 |
B7-1數學-醫學 |
腕隧道症候群:探討電腦終端機使用者之作業環境風險因子 |
環境醫學研究所 |
江舟峰 |
B7-2數學-醫學 |
腕隧道症候群:探討電腦終端機使用者臨床症狀與電生理學之相關性 |
中醫學系 |
羅瑞寬 |
B9-1生科-工程 |
利用分子訊息途徑研究平台評估中醫藥促進神經再生的作用 |
醫學研究所 |
黃志揚 |
B9-2生科-工程 |
利用材料科學評估中醫藥促進神經再生的作用 |
放射技術學系 |
陳悅生 |
各校通過數：
NO |
學校 |
以通過總件數排序 |
學校 |
以通過A計畫件數排序 |
總 |
A |
B |
小計 |
總 |
A |
B |
小計 |
1 |
中央大學 |
1 |
3 |
24 |
28 |
中央大學 |
1 |
3 |
24 |
28 |
2 |
台灣大學 |
1 |
3 |
23 |
27 |
台灣大學 |
1 |
3 |
23 |
27 |
3 |
中國醫藥大學 |
1 |
1 |
12 |
14 |
清華大學 |
1 |
2 |
9 |
12 |
4 |
清華大學 |
1 |
2 |
9 |
12 |
陽明大學 |
1 |
2 |
9 |
12 |
5 |
陽明大學 |
1 |
2 |
9 |
12 |
中國醫藥大學 |
1 |
1 |
12 |
14 |
6 |
義守大學 |
1 |
0 |
9 |
10 |
交通大學 |
1 |
1 |
8 |
10 |
7 |
交通大學 |
1 |
1 |
8 |
10 |
成功大學 |
1 |
1 |
7 |
9 |
8 |
高雄大學 |
1 |
0 |
8 |
9 |
台南大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
9 |
成功大學 |
1 |
1 |
7 |
9 |
嘉義大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
10 |
大同大學 |
1 |
0 |
7 |
8 |
台北科技大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
11 |
中正大學 |
1 |
0 |
7 |
8 |
台灣科技大學 |
0 |
1 |
0 |
1 |
12 |
中興大學 |
1 |
0 |
6 |
7 |
元智大學 |
0 |
1 |
0 |
1 |
13 |
高雄醫學大學 |
1 |
0 |
6 |
7 |
義守大學 |
1 |
0 |
9 |
10 |
14 |
東華大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
高雄大學 |
1 |
0 |
8 |
9 |
15 |
淡江大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
大同大學 |
1 |
0 |
7 |
8 |
16 |
東海大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
中正大學 |
1 |
0 |
7 |
8 |
17 |
海洋大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
中興大學 |
1 |
0 |
6 |
7 |
18 |
宜蘭大學 |
1 |
0 |
4 |
5 |
高雄醫學大學 |
1 |
0 |
6 |
7 |
19 |
彰化師範大學 |
1 |
0 |
4 |
5 |
東華大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
20 |
逢甲大學 |
1 |
0 |
3 |
4 |
淡江大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
21 |
東吳大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
東海大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
22 |
高雄應用大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
海洋大學 |
1 |
0 |
5 |
6 |
23 |
朝陽科技大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
宜蘭大學 |
1 |
0 |
4 |
5 |
24 |
台南大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
彰化師範大學 |
1 |
0 |
4 |
5 |
25 |
嘉義大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
逢甲大學 |
1 |
0 |
3 |
4 |
26 |
長庚大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
東吳大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
27 |
屏東教育大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
高雄應用大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
28 |
台北科技大學 |
1 |
1 |
1 |
3 |
朝陽科技大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
29 |
華梵大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
長庚大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
30 |
遠東科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
屏東教育大學 |
1 |
0 |
2 |
3 |
31 |
崑山科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
華梵大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
32 |
元培科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
遠東科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
33 |
台灣科技大學 |
0 |
1 |
0 |
1 |
崑山科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
34 |
台北市立教育大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
元培科技大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
35 |
聯合大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
台北市立教育大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
36 |
暨南大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
聯合大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
37 |
台灣師範大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
暨南大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
38 |
元智大學 |
0 |
1 |
0 |
1 |
台灣師範大學 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 合計 |
28 |
18 |
187 |
233 |
合計 |
28 |
18 |
187 |
233 |
說明：黃色區塊表示本年度通過之計畫
年度 |
no |
計畫類別 |
教育部人事費 |
教育部業務雜費 |
小計 |
自籌款 |
97 |
總計畫 |
176,000 |
104,000 |
280,000 |
56,000 |
| A1 |
基礎科學+醫學 |
253,000 |
747,000 |
1,000,000 |
200,000 |
| B2-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B2-2 |
工程 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B4-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B4-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B5-1 |
基礎科學 |
88,000 |
123,984 |
211,984 |
44,000 |
| B5-2 |
工程 |
88,000 |
123,600 |
211,600 |
44,000 |
| B6-1 |
基礎科學 |
88,000 |
117,180 |
205,180 |
44,000 |
| B6-2 |
工程 |
88,000 |
123,600 |
211,600 |
44,000 |
| B7-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
43,000 |
| B7-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
43,000 |
| B9-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B9-2 |
工程 |
88,000 |
122,850 |
210,850 |
44,000 |
| A2 |
基礎科學+醫學 |
253,000 |
747,000 |
1,000,000 |
200,000 |
| B1-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B1-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B3-1 |
基礎科學 |
88,000 |
123,992 |
211,992 |
44,000 |
| B3-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B8-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B8-2 |
工程 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B10-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B10-2 |
工程 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B11-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B11-2 |
工程 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B12-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B12-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B13-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B13-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B14-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B14-2 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B15-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B15-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B16-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B16-2 |
工程 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B17-1 |
基礎科學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| B17-2 |
醫學 |
88,000 |
123,848 |
211,848 |
44,000 |
| B18-1 |
基礎科學 |
88,000 |
123,480 |
211,480 |
44,000 |
| B18-2 |
醫學 |
88,000 |
124,000 |
212,000 |
44,000 |
| 申請金額合計 |
3,850,000 |
6,052,534 |
9,902,534 |
2,038,000 |
| 未通過計畫經費 |
2,365,000 |
3,722,320 |
6,087,320 |
1,256,000 |
| 補助金額 |
1,182,500 |
1,861,160 |
3,043,660 |
628,000 |
97年度「補助大學跨學門科學人才培育接計畫徵求事宜」說明會之心得
撰寫人：林振文
撰寫日期：97.01.07
1. 計畫可分為總計畫、A類計畫、B類計畫，各項計畫主持人均可列主持費。
2. 總計畫負責統整，計畫上限二十八萬。
3. A類計畫每一子計畫一百萬，每校可提出一至四個子計畫，全國約十五件子計畫通過。
4. B類計畫每一子計畫二十二萬，每校子計畫不限，每個子計畫須尋求另跨領域合作計畫搭檔提出，全國約一百五十件搭檔子計畫通過。
5. 本次重點為兩年行計畫。
6. A類計畫是以跨領域學程為主軸，可支付課程及教材之費用，例如：生命科學與醫學之兩領域或物理對醫學或化學對醫學。
7. B類計畫之主持人必須尋找另一搭檔，提出合作計畫，老師之間須跨學系跨領域(研究領域須不同)，須有大一及大二學生各兩名，大三及大四學生不列為補助對象，鼓勵大三及大四提出大專學生參與國科會計畫申請。
8. 一月三十一日以前以電子檔寄至ming168@ncu.edu.tw及vickymoe@mail.moe.gov.tw電子信箱，再備正式公文及以校為單位之計畫申請書乙式7份，以郵戳為憑，寄送國立中央大學教務處鄭嘉明小姐收(地址：300桃園縣中壢市中大路300號)。
計畫補助款概算
A計畫預估：
經費額度約 15件 × 1,000,000元 ＝ 15,000,000元
全國A計畫共通過18件，每件補助金額約 15,000,000元 ÷ 18件 ＝ 833,334元
本校共通過1件A計畫，補助金額約 833,334元
B計畫預估：
經費額度約 150件 × 220,000元 ＝ 33,000,000元
全國B計畫共通過187件，每件補助金額約 33,000,000元 ÷ 187件 ＝ 176,471元
本校共通過12件B計畫，補助金額約 176,471元 × 12 ＝ 2,117,652元
本校計畫總補助款預估：
AB計畫約可補助833,334元 ＋ 2,117,652元 ＝ 2,950,986元
若總計畫全額補助280,000元，本校約可獲得2,950,986元 ＋ 280,000元 ＝ 3,230,986元
自籌款概算：自籌款不得小於計畫補助款20%
若補助款為3,230,986元，自籌款則為3,230,986元 × 20% ＝ 646,198元
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減肥用藥安全專題演講 |
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| 主講人：台中市衛生局林登圳局長 |
左起:張鴻緒教官、林登圳局長、蔣立琦學務長、何文照組長 |
【學務處衛生保健組 訊】現代人由於生活忙碌，能夠好好飲食控制及規律運動的人，可以說少之又少，而使用藥物減肥比較不需要嚴格飲食控制，因此減肥藥很受肥胖族喜愛，不過減肥藥物畢竟還是藥物，每一種藥物都有它的使用適應症、使用禁忌及配方禁忌，由醫師開立處方服用才安全。
國內目前仍然有許多人所服用的減肥藥物，是自己隨意購買的。有的是從網路上購買，有的是從朋友處購買，其中有些藥物來路不明，含有違禁藥物成份，吃了很容易產生副作用，因此減肥藥使用不得不小心。
【資料來源：學務處衛生保健組】
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50週年健康月活動－肺結核防治海報比賽 |
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第一名 二藥四
雷才萱同學 獎金1500元
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第二名 醫管ㄧ
陳慧慈同學 獎金1000元 |
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第三名 二藥四
蔡依蒨同學 獎金500元
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【學務處衛生保健組 訊】為推廣肺結核防治特以海報比賽，讓全校學生能參與海報設計以呈現生動活潑推廣方式，並於3月24日世界結核病日展出得獎作品，可藉由欣賞得獎作品時增加防治常識之印象，以達到推廣效果。
【資料來源：學務處衛生保健組】
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醫學系第四屆畢業校友回娘家花絮 |
【校友聯絡暨就業輔導組 訊】醫學系第四屆畢業校友新樓醫院莊明雄院長等一行於3月21日（星期五）下午3時蒞校參訪。醫學院沈戊忠院長、醫學系吳錫金主任親自出席主持簡報及座談會，校友對於學校及附設醫院的茁壯進步均感到無上的光榮與驕傲，對學校各單位以及校友聯絡暨就業輔導組的接待表示由衷的感謝。沈院長、吳主任及醫學系的學弟妹們並引導返校系友參觀學校及醫院新建之五權院區，讓系友更是有耳目一新的感受，醫學系第四屆系友返校參訪及座談會活動在溫馨、快樂的氣氛中於下午六時結束。
【資料來源：校友聯絡暨就業輔導組訊】
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50週年健康月活動∼健走GO GO GO |
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| 大合照 |
由吳聰能副校長及蔣立琦學務長領隊健走中 |
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| 抵達目的地 |
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【學務處衛生保健組 訊】3月21日由衛保組主辦、體育室協辦健康促進健走GO GO GO活動，由吳副校長、學務長帶領全校教職員生工們，由校園健走至中正公園體育場為終點休息站，在休息之餘展開參加者抽獎活動，得獎者如下：
隨身碟
| 中一甲 |
劉燊毅 |
中一甲 |
杜建宏 |
中一甲 |
巫京薇 |
中一甲 |
蕭宇超 |
運醫四 |
連鳴蓉 |
中一乙 |
林律安 |
MP3
健走速度與熱量消耗對照表 |
行走狀態 |
行走速度 |
消耗300卡所需時間（分鐘） |
散步走 |
每分鐘約80步 |
100分鐘 |
自然走 |
每分鐘約100步 |
90分鐘 |
快步走 |
每分鐘約130步 |
38分鐘 |
【資料來源: 學務處衛生保健組】
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藥用化妝品學系職場教學聯盟特別演講-生技美容保健品之開發 |
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陳勁初博士/葡萄王生技中心主任 |
現場師生參加情形 |
【藥用化妝品學系/王品惠 訊】用京都式經營策略開頭，讓我們知道專注在關鍵零組件的重要性，就以台灣的產業來說，有分原料廠跟製劑廠，而所謂的關鍵零組件指的就是原料廠，但是台灣大概90%以上都是屬於製劑廠，所以，大部份都是屬於幫別人代工，導致許多公司每年的營業額都無法有很大的突破，以藥品或保健食品來說，只有3%的市場是屬於病人，這個市場實在是很小，不如去追求97%的亞健康者的市場，現代疾病越來越多種類，所以這個方向讓許多往保健食品的方向去發展，導致有很多產品的差異度不大，所以廣告就變的很重要，許多公司花了大筆的廣告費但是卻沒有達到效果反而讓自己的營業額更低，他們都犯了重點放在原料而不是商品這個嚴重錯誤，導致有許多公司如雨後的春筍般一根根的冒出，在這麼大的市場也是會被分掉的，所以，申請專利或是商標名才是對穩固營業額最好的方法。
【資料來源:藥用化妝品學系】
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| 【講座園地】 |
做個時間管理的生活高手 |
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| 江舟峰教務長講授時間管理的技巧 |
演說結束後同學請教相關問題 |
【北港分部/蕭秀卉 訊】本計畫之理念以學生為學習中心，建制多元學習管道，彌補課堂學習的不足，強化現行導師功能，著重同儕輔導及補救教學，期能培育自主學習的能力，達到適性學習的目標。
在輔導學生的過程中發現許多的學習困擾來自於缺乏時間規劃與時間管理，使得生活呈現混亂，影響了課業的學習與成就。尤其對高中剛畢業的大一新生來說，大學的自由生活與自我管理容易讓他們失去依循的方針，因此培養大學生自我管理與時間管理益顯重要，據此，北港分部特別邀請江教務長舟峰對大一新生做專題演說，講授如何做個時間管理的生活高手，以提升自主學習的能力。
活動流程：
時間 |
活動內容 |
主講人 |
12：20~12：30 |
報到 |
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12：30~13：30 |
做個時間管理的生活高手 |
江舟峰教務長 |
13：30~14：00 |
綜合座談 |
江舟峰教務長 |
【資料來源：北港分部】
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現代生物醫學講座 |
主辦單位：醫學院 醫學系、基礎醫學研究所、臨床醫學研究所、癌症生意學研究所、分子系統生物醫學研究所
目 標：本講座主要為協助學生接觸不同生命科學領域之最新發展及其思維模式，由各所邀請校外生物醫學領域學者演講，並與醫學院研究生及有興趣參與的教師座談，藉以提昇教學與研究。
時 間：W5 12:00-14:30(12:00-12:30邀請之講座與教師用餐及座談、12:30-13:30 邀請之講座演講、13:30-14:00演講後Q&A、14:00-14:30邀請之講座與學生座談)
第一場：高毓儒教授【My Recent Research Interest in Critical Care Medicine】
時間：97年2月29日星期五12:00~14:30
講座：高毓儒教授(陽明大學生理所教授，主任秘書)
講題：My Recent Research Interest in Critical Care Medicine
演講摘要：
Being a basic scientist working in the medical school, we always have wishes to 1) extend our research to clinical sciences, 2) broaden our research interest and 3) update our techniques and knowledge. I was originally trained as a neurophysiologist using electrophysiological techniques to explore the role of vagal sensory receptors in the reflex defense responses to inhaled irritants. For past few years, I have been working with clinical teams from intensive care units. Through the communication and learning, I have acquired knowledge from my colleagues regarding many aspects including pathogenetic mechanisms, clinical therapy and facilitation of recovery for patients with the acute respiratory distress syndrome. In this presentation, I will talk about three studies in the filed of Critical Care Medicine. I shall share with you about 1) how these research questions were generated, 2) how the rationales were outlined and 3) how the experiments were designed to resolve the questions. Although these studies employed different experimental models using cells, animal and patients with dissimilar focus and techniques, I have gained lessons relevant to two important issues from the research outcomes. Firstly, while keeping the progress of the major tract in basic sciences, extrapolation of research idea to clinical sciences is feasible. Secondly, communication and learning provide the ultimate gateway leading to new research interest, which should not be limited by techniques and knowledge. These new topics evidently have opened another chapter of my research interest and presumably will continue to enrich my academic life.
References:
1. Tsai WH, Hsu HC, Lin CC, Ho CK, and Kou YR. Role of IL-8 and GRO-�� in the chemotactic transmigration of all-trans retinoic acid-activated promyelocytic leukemic cells toward alveolar epithelial cells. Critical Care Medicine 35: 879-885, 2007 (with an editorial comment in 35: 974-975, 2007).
2. Huang PS, Tang GJ, Chen CH, and Kou YR. Whole-body moderate hypothermia confers protection from wood smoke-induced acute lung injury in rats: the therapeutic window. Critical Care Medicine 34: 1160-1167, 2006 (with an editorial comment in 34: 1280-1281, 2006).
3. Bien MY, Hseu SS, Yien HW, Kuo BI, Lin YT, Wang JH, and Kou YR. Breathing pattern variability: a weaning predictor in postoperative patients recovering from systemic inflammatory response syndrome. Intensive Care Medicine 30: 241-247, 2004 (with an editorial review in 31: 28-40, 2004).
活動花絮
【基礎醫學研究所/王啟仲老師 訊】高教授在演講當天與在座的老師、學生分享到：「身為在一所醫學大學工作的基礎科學家，我們應懷抱著夢想去擴展自己的研究領域並與臨床科學相結合，以及隨時更新我們的研究技術與知識。」高教授本身原來的科學訓練背景是與神經生理方面相關的研究，係利用電生理技術來探討迷走神經感覺受器在接觸到外界刺激物後，於反射防禦反應中所扮演的功能。然而，在過去幾年，高教授開始跟加護病房的臨床單位合作，透過不斷的溝通與虛心求教，從合作的同事身上獲取了多方面的新知，包括：致病遺傳機制，臨床治療，以及如何促使患有急性呼吸不適症狀的病人回復等方法。
高教授在他的演講中跟大家分享了三個部分，首先是這些研究的主題是如何產生的？接著，要如何找出其可能的基本作用原理？最後，則是如何設計相關實驗來解答這些問題？儘管高教授利用不同的實驗方法與技術，分別針對不同的實驗模式：細胞，動物及人體來進行研究，但是他從研究成果當中學習到兩項重要的課題，那就是：雖然主要持續的研究方向仍是基礎研究，但是臨床科學研究的想法卻是可能實現與驗證的；此外，溝通與虛心求教並不會受到技術與有限知識的限制，最終可以激發出新的研究興趣想法與方向。而這些新的研究主題不僅開啟了高教授研究興趣嶄新的一頁，也更加豐富了他的學術生涯。
因此，從高教授身上可以讓我們學到：身為一位學者，除了在自身研究領域上的鑽研之外，更應該開放心胸，透過不斷的相互溝通與謙虛學習，摒除心中既有的成見與限制，方能進行跨領域的研究合作，開創出嶄新的研究方向。
【基礎醫學研究所一年級/張佳嫻同學 訊】
高毓儒教授在急重症醫療方面的研究十分透徹，並且透過與臨床方面的合作，一直不斷的使自已的知識提升，或許在學術領域上，他的地位已是十分崇高，但高教授從不因此而覺得自大、自滿，反而更謙虛的去學習，這是值得我們去學習的地方。
就另一方面來說，基礎研究要與臨床互相合作其實有一定的困難，要怎麼讓兩造雙方都能夠瞭解彼此在研究上的需求，要如何去溝通，其實都是很不容易的事，但是高教授做到了，在演講中他告訴我們「對於別人所說的事，我全都接收，然後像在腦中放進一個個資料櫃存放起來，等到有一天有別的人來要談研究上的合作時，再想想有什麼可以一起去應用。」這段話也說明了為什麼高教授能這麼成功，在做研究時必須要先屏除成見，才有可能開創新的道路。
【基礎醫學研究所一年級/劉娟秀同學 訊】
聽完高教授這些年來研究的經驗分享，以及學習的過程中，了解做為一個學者，要更能夠謙虛為懷，像高教授就有跟醫生合作一些計劃，可能一開始因為彼此的專攻不同，醫生的想法或許會天馬行空或很有創意，但高教授也不會先預設立場，而是先聽完別人怎麼說，再來提出自己做為一個學者應該怎麼做或是這樣做可能會更好的想法，彼此激盪，而不會馬上否決別人的想法。
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生物多樣性講座 |
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| 主講人:周昌弘院長 |
現場提問與討論情形 |
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| 主講人: 清華大學生命科學院潘榮隆院長 |
現場提問與討論情形 |
第一場：周昌弘講座教授【芒屬植物的生物多樣性】
【生命科學院 訊】生命科學院主辦的【提升學習風氣與邁向卓越教學】『生物多樣性講座』，在2月29日由本校生命科學院長周昌弘院士所帶來的主題【芒屬植物的生物多樣性】，整理了過去很多的研究知識還有探討。
在人類日漸興盛的工業發展，人們需求也隨之越來越高，但資源從何處來呢？唯一的來源當然只有大自然。但由於沒有設限不斷的開墾發展，使得大自然的資源漸漸消耗殆盡，近年來也發現「世界的肺」──即熱帶雨林面積漸漸的縮小了，許多生物面臨絕跡的命運，甚至已經滅絕。雖然從1970年代國際團體也逐步成立團體和國際公約的立法。這些都是為了重視及保護現在的地球資源、物種的多樣性保育。根據統計從1960年到1990年之間全球已經有五分之一的物種已經滅絕。這個數字讓人不得不重視，這代表我們能利用的資源越來越少。
就拿農作物來說，人們為了得到高產量的食物來源而不斷的對作物作育種。反覆的育種就是為了得到高產量品質又好的作物，而其他物種也就被人為的方式隨之淘汰，物種越來越單一化。像稻米原本台灣有野生稻，但現在已經也找不到本地種的野生稻了。像甘蔗也是同樣的情形，為了能夠取得更多的糖分來源，淘汰了其它的品種。雖然表面上淘汰不必要的物種對人類有益，實質上是不好的。國際農糧組織(UNFAO)曾報導目前世上已經有75%的作物品種消失，這種情形對生態對人類來說都是重大的威脅。
接下來進入重要的主題芒草，芒草早期人們都拿來建築房屋的屋頂，像茅草屋，另外也可以做雨具用…等等。但到了現在取代的材料越來越多，芒草幾乎被視為是雜草，況且生長力相當的旺盛。近年來人們主要的能源石油正漸漸的面臨浩劫，所以正尋找著能夠取代石油的能源，像生質能源、太陽能源…等。芒草原本被視為雜草，現在被國際發覺有很大的潛力做為能源作物，未來能夠成為石油的替代能源之一。另外也發現芒草還有其它的功能像水土保持、經濟作物，這種不起眼的植物，現在正被當成黃金般的看待。
人類為了發展，卻破壞了大自然，生物的多樣性漸漸減少，能利用的資源也隨之減少。我們在利用大自然資源時，應做好對大自然的保護，飲水思源，這樣我們才能永續利用資源，也能將資源再傳給下一代子孫。
【資料來源：生命科學院】
第二場：潘榮隆教授【以奈米生物技術探討脂膜蛋白之結構與功能】
【生命科學院 訊】由生命科學院主辦的【提升學習風氣與邁向卓越教學】『生物多樣性講座』，在3月14日邀請到清華大學生命科學院潘榮隆院長為我們帶來【以奈米生物技術探討脂膜蛋白之結構與功能】。討論了不只是科學上的應用，也討論了道德、倫理、人文科學。也強調科技必須和人文並重，要有理性、行動、愛心，這是做一個科學家必須要有的精神。
大自然許多環境中的生物，為了適應環境而身體結構尚有多樣性的改變。這些結構，人們好奇而研究，例如螳螂可以在不同地形環境皆可以站立的穩穩的，後來發現原來是因為牠有六隻腳，三隻三隻一組，控制著身體的平衡。最後人們也以此為基礎來開發月球登陸小艇、或是地形探險小艇等。還有像潛伏在海底面的生物都有粗糙的皮膚表面，原來這些粗糙表面可以減少聲音的回聲，因此也利用在潛水艇上。許許多多的生物結構成為我們研發的基礎或參考。仿生材料的應用也日漸受到重視，不僅由生物體型、生理機能，其他小小的表面或是細胞的功能也受到重視。
到了1959年，這年又稱為奈米元年，科學家Richard Feynman 說了一句話：「如果有一天，人們可以依照自己的意志任意安排原子的位置，那將會多麼神奇？」這句話深深影響了未來科學的發展，許多科技也向最小尺寸挑戰。以植物葉綠體功能為基礎研發的太陽能電池、蓮花防塵的表面，都是奈米可記的發展。雖然奈米科技蓬勃發展，但是能掌握的知識並不是完全。近年來生物科技也蓬勃發展，漸漸的和奈米科技融合成新的領域奈米生物科技(nanobiotechnology)。這項科技也受到很大的期望與肯定。潘榮隆院長實驗室也發展了專門測試細胞膜表面蛋白結構的儀器，比X-ray快很多，省去以往蛋白質結晶的手續。
大自然裡有需多奧秘我們都未能解開，就算是如今科技發達的世界，我們對這個奧秘還是很陌生。常常哲學家提出問題，科學家尋找解決的辦法，但是最後居然是神學家來回答這個奧秘。大自然生物經過長期的演化，我們也無法知道，生物功能和機能從哪來。只能說造物主真的很偉大!
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| 【教師培育園地】 |
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護理專業核心素養與臨床實務研習會 |
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| 開幕致詞—護理學系 劉淑娟 主任 |
研習會導言—余玉眉 教授 |
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| 研習實況 |
綜合座談 |
【教師培育暨發展中心/黃坤堆 訊】為達到經由對臨床實務「護理行為過程記錄」的認識，了解護生學習護理專業核心素養之歷程、透過臨床實務「護理行為過程記錄」學習有效協助護生或新進人員學習護理專業核心素養之成效，本校教師培育暨發展中心與護理學系、財團法人道真護理教育暨研究基金會於97年3月8日舉辦「護理專業核心素養與臨床實務研習會」，本次研習共223位全國大專院校暨地區型醫療機構223位醫療人員報名參與，相關出席概況請參閱下表：
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學校 |
附醫 |
校外 |
現場報名 |
合計 |
報名人數 |
38 |
118 |
67 |
0 |
223 |
實到人數 |
31 |
72 |
54 |
0 |
157 |
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