中國醫藥大學

PBL教案寫作研習營- PBL案例的設計、撰寫與審核

日期：2015-08-19

資料來源：教師發展中心

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教案撰寫是一件有趣又有成就感的事，將自己專業領域所關注的問題，依說故事的方式，勾勒出一幅活生生的畫面，激起學習興趣、引發深入探究，讓學生們在釐清事情真相的學習過程中，獲得學習的滿足感。然不少教師認為教案撰寫費時費力，在不得要領又深怕審查時遭受批評下，往往裹足不前。事實上只要切入PBL的理念，在撰寫上並非處處要依循制式的規章。長年在其專業領域的教學上頗有心得的教師們，應該著手行動，嘗試體會教學的另一境界，藉由此次工作坊，讓我們一起從做中切磋，想必能有所成。

有鑑於PBL教案撰寫的重要性及困難度，因此這次培訓的主題以「 PBL案例的設計、撰寫與審核」為主軸。邀請汕頭大學醫學院關超然顧問（本校退休教授、PBL專家）講授「 PBL案例的設計、撰寫與審核」，並安排本校4位不同專業領域之教師，涂明君 主任、辛幸珍 副教授、張淑貞 副教授、李妙蓉 副教授帶領進行分組演練（案例批判）。

關超然顧問提到，中國醫藥大學在PBL的廣度很好，好的案例與學習平臺在教導學生學習上很重要，PBL突破傳統在理念上進行翻轉，因此在理念上的追隨比方法重要，互相討論和自主學習也是PBL要學習的。

關教授提出三個嚴重的迷思，希望導正學員的觀念:

1.PBL的內容都是案例而不是教案，因為PBL是一種教育理念而不只是用來教學的工具，不是以老師為主，而以學生為中心。
2.PBL不是臨床案例的學習，案例不等於臨床的病歷。
3.醫學是複雜的整合性專業，和組合不同。”悟” 使自己內化，以人為本整合。

本次的課程在關教授與各組主持人的帶領指導下，學員們對於本次訓練營的總滿意度高達100%，讓與會的學員收獲匪淺，更讓PBL案例的設計、撰寫觀念更正確，最後，教師發展中心涂明君主任希望大家今天都能有不少收穫、得到新的想法來提出新的教案。

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