中國醫藥大學

中國醫大中醫學系彭凱婕榮登中醫師第二階段國考榜首　有意識地朝目標前進：讀書不是為了考試，而是為臨床服務

日期：2026-09-22

資料來源：公共關係組 陳冠宏組長

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知道自己成為中醫師第二階段國考榜首的那一刻，中國醫藥大學中醫學系彭凱婕同學的第一個感受，不是難以置信，而是「塵埃落定」。

因為這不是一次意外的好成績，而是一個自己早已設定、並且有意識朝著它前進的目標。

中醫師國家考試採分階段進行，第二階段主要檢核中醫臨床醫學，涵蓋傷寒、溫病、金匱、中醫診斷，以及中醫內科、婦科、兒科、外科、傷科、五官科與針灸等臨床領域，是從基礎醫學進一步走向臨床專業能力的重要階段。

七年的中醫學習過程中，彭凱婕不把課堂知識視為「考過就可以忘記」的內容。從大一擔任中醫研習營隊輔，向高中生解釋中醫，到高年級擔任義診服務隊教學長，負責經絡與針灸教學；她也參與上醫醫療服務隊偏鄉義診，將所學帶進實際服務場域。最後一年，她在中國醫藥大學附設醫院中醫部實習，從課堂走入臨床，持續累積醫療現場的學習與實務經驗。

一次次把「學會的知識說給別人聽、用在真實的人身上」，成為她扎實專業基礎的重要過程。

而成為榜首之後，她最想走的，也不是只有成績漂亮的醫者之路。

她期待有一天，能成為一位突破年齡與性別框架、真正受到患者信任的中醫師。

 

「不是意外，是塵埃落定的安心感」

Q：知道自己考上中醫師第二階段國考榜首的那一刻，你第一個反應是什麼？第一個想告訴誰？

彭凱婕：
第一個感覺其實是塵埃落定的安心感，因為我是有意識地朝著這個目標前進。

知道結果後，第一個想告訴的是一直支持我的男友和家人。

 

「讀書從來不是為了考試」

相較於「榜首一天念幾個小時」，彭凱婕談得更多的，是自己怎麼看待「學習」這件事。

Q：如果回頭看這幾年的中醫系生活，你覺得自己能考到榜首，最關鍵的是什麼？

彭凱婕：
第一個是用心內化每一條知識。

我覺得讀書從來就不是為了考試，醫學知識更是為了臨床服務。所以七年來的專業課程，我從來不會覺得考過就可以忘記，而是盡量經過理解、吸收；遇到老師講解後還是不懂的部分，也會自己再查資料。

第二個是「教學相長」。

我一年級時擔任中醫研習營的隊輔，那時候為了能夠站在高中生面前，不看小抄就把中醫講清楚，甚至讓他們對中醫產生興趣，我必須把自己的中醫理論基礎打得很扎實。

高年級時，我又擔任系上義診服務隊的教學長，負責經絡和針灸的教學。因為要教別人，就會督促自己額外鑽研，這些累積到了準備第二階段國考時，也讓我在相關臨床科目的學習上輕鬆很多。

第三個，是知道自己需要什麼樣的讀書環境。

 

別人揪團念書，她選擇「躲回家」

每個人的學習方式不同。有些學生習慣找同學一起讀書、彼此督促，但彭凱婕很早就知道，那並不是最適合自己的方式。

Q：你說「知道自己需要什麼樣的讀書環境」很重要，對你來說是什麼？

彭凱婕：
很多人會呼朋引伴一起念書，覺得大家互相督促效率比較高。

但我知道自己非常容易受到別人影響，所以我通常會自己躲回家讀書，按照自己的進度走。

對我來說，減少關注別人的進度，反而會讓自己更心安。

 

「先看自己什麼時候最有精神，再安排要讀什麼」

除了找到適合自己的環境，彭凱婕也很重視「管理自己的精力」，而不是單純計算每天坐在書桌前幾個小時。

Q：如果學弟妹明天就想開始改變讀書方式，你最推薦他們先做什麼？

彭凱婕：
如果是考試導向，我會先看還有多少時間、多少進度，再按照每天不同時段的精神狀況去分配。

像我自己上午精神最好，就會安排最困難的內容；下午次之，晚上通常專注力最差，就不要勉強自己去處理最難的東西。

而且排進度時一定要留幾天緩衝，因為計畫不可能每天都完全照表操課。

一些需要純背誦的內容，例如方劑組成或穴位順序，我會留到睡前背，早上起床後第一件事再複習一次；每天也會重新複習前一天讀過的內容。

如果不是為了考試，我反而滿隨興的。我不會強迫自己一定要讀完一本書，但讀過的內容會希望留下一些整理，也會隨時記錄自己的思考和靈感。

 

「讀不下去？那就先去玩」

比起逼自己一直坐在書桌前，彭凱婕面對讀不下去的時刻，有一套非常直接的方法。

Q：準備國考時，有沒有遇到讀不下去、甚至懷疑自己的時候？

彭凱婕：
讀不下去我就去玩或休息。

玩夠了，自然就會心虛回來讀書（笑）。我覺得總比硬撐著，最後沒玩到、也沒真的讀進去好。

我其實不太會懷疑自己，我比較常懷疑題目：「考這個有意思嗎？」（笑）

遇到真的很難被自己的邏輯接受的考點，我會先試著背，但如果發現自己一錯再錯，有時候我就會選擇放掉，不再糾結。

畢竟備考的時間和精力有限，我不會把太多力氣花在低效益的事情上。

 

一句老師的話　讓她理解中醫不只存在於課本

七年前的大一課堂上，蘇奕彰老師在「中醫學導論」中的一段話，讓彭凱婕至今印象深刻。

Q：中國醫大的學習過程中，有沒有哪一位老師真正改變你對「中醫師」的理解？

彭凱婕：
蘇奕彰老師在大一的中醫學導論曾經跟我們說，中醫師應該多遊山玩水、多體驗生活。

因為中醫是一個對從業人員感官體察要求很高的職業，生活體驗越豐富，越能鍛鍊自己的感官、理解醫理，更重要的是，才能真正聽懂病人在說什麼。

大一的我當時聽到其實很興奮，心裡想：「老師叫我多去玩！」（笑）

現在回頭看，只會覺得要成為一個好的中醫師真的很不容易。上知天文、下知地理、中曉人事，某種程度上真的很像要成為一位博學家。

 

從武陵高中到中國醫大　慢慢找到自己的中醫之路

高中就讀桃園市立武陵高中的彭凱婕，當時並沒有很早確定自己的志向。因為身處醫科班，在耳濡目染之下，她逐步從醫藥衛生領域中探索自己的方向。

她慢慢確認，醫學系與成為西醫並不是自己真正嚮往的道路；另一方面，對傳統文化的喜愛，也讓她開始把目光轉向中醫，最終選擇進入中國醫藥大學中醫學系。

多年後回頭看，這個選擇帶給她的，不只是專業訓練。

透過中醫與現代醫學並行的學習，她逐漸具備更完整的醫藥知識，也更深刻感受到，一般民眾在取得與辨識正確健康資訊上仍有許多不容易之處。能夠運用所學照顧自己與家人的健康，也成為她十分珍惜的收穫。

從偏鄉義診到醫院實習　把課堂知識帶進真實世界

彭凱婕的大學生活並不只有考試與課堂。

她參與上醫醫療服務隊偏鄉義診，在服務過程中接觸不同族群與健康需求；到了最後一年，則進入中國醫藥大學附設醫院中醫部實習，在臨床現場觀察患者、學習診療，也將多年累積的中西醫知識逐步連結到真實醫療情境。

在實習期間，她持續展現扎實的專業學習態度與良好表現。對她而言，這些臨床與服務經驗，也讓「醫學知識是為了臨床服務」不只是一句讀書理念，而是在一次次與病人接觸後，更具體的體會。

 

在中國醫大　看見中西醫合作真正發生

真正進入醫院見實習後，彭凱婕對「中醫師需要什麼能力」又有了不同理解。

Q：中國醫大以及附設醫院的環境，對你的學習帶來什麼不同？

彭凱婕：
中國醫藥大學附設醫院是一個量體很大的醫學中心。

剛開始見實習時，看到醫院車水馬龍，其實常常會覺得惶惶不安，但也因為這樣，很早就有機會開拓自己的眼界，看到不同領域中西醫合作的實際經驗，這些都可以成為未來行醫時的參考。

 

「不管中醫、西醫，病人安全都應該放在第一位」

Q：你認為現在這個世代的中醫師，除了傳統醫學之外，還需要具備什麼能力？

彭凱婕：
一定是現代醫學的基礎知識。

我認為不論是中醫師或西醫師，只要是醫師，都應該把病人安全擺在第一位。

現代醫學在急重症的識別與處置上有它的優勢，不應該因為覺得「這樣不中醫」，就拒絕去理解或運用。

反而是因為學習了現代醫學，我更能了解中醫真正擅長的是什麼。

兩者彼此揚長避短，最後能夠為病人創造福祉，我覺得才是最重要的。

 

「資源很多，但要自己主動去挖掘」

Q：如果有一位高中生正在考慮要不要來中國醫大念中醫，你會怎麼告訴他？

彭凱婕：
我會說，這裡有非常多中醫學習資源，但很重要的一件事是，要靠自己主動去挖掘。

不要害怕嘗試。

 

「希望榜首的光環，成為我和病人之間的破冰利器」

榜首對彭凱婕而言不是終點，甚至也不只是履歷上的一項紀錄。

她希望，有一天這個稱號真正產生價值的時候，是它能夠幫助自己跨過患者最初的不信任。

Q：接下來，你最想成為一位什麼樣的中醫師？

彭凱婕：
我想成為一位能夠突破年齡和性別框架、受到患者信任的中醫師。

我也希望，榜首的光環未來能成為我的一個破冰利器。

以我的觀察，中醫這個專業特別有機會幫助一些有多重主訴、找不到明確原因，但身心確實正在受苦的人。

我希望自己未來可以讓這些病人感受到：「有人真正理解我正在經歷什麼。」

而且不只是理解，我也希望自己有足夠的能力真正幫助他們，讓他們重新找回對生活的熱情。

 

從桃園市立武陵高中到中國醫大，從大一站在高中生面前講解中醫，到參與上醫醫療服務隊走進偏鄉、擔任義診服務隊教學長，再到最後一年進入中國醫藥大學附設醫院中醫部實習，彭凱婕的七年學習歷程，逐漸從「學會知識」走向「教會別人」，最後走進真實醫療現場。

如今，中醫師第二階段國考榜首為這段學生生涯留下亮眼的一筆，但對她而言，真正重要的，仍是如何讓多年累積的知識成為未來照顧病人的能力。

正如她一路以來相信的：

「讀書從來就不是為了考試，醫學知識更是為了臨床服務。」

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